“我剛剛看到蘇澄的測試卷了。”課代表回到自己的座位上,和旁邊的人說起這事:“你們猜,蘇澄考了多少分?”
“你這麼讓我們猜的話,難道說她沒及格?”有人壓低了聲音問道。
“你這個猜得太保守了,你再猜,放大膽來猜。”
“40?”
“你太高估她了,我跟你們說,蘇澄她居然才考了12分!”
“卧槽,真的假的,才12,這分數也太奇幻了吧。”
“真的,我還仔細看了一眼,絕對是12,不是72。”
“嗤哈哈,我以為她隻是個僞學霸,沒想到居然是個真學渣,12分,她是來搞笑的嗎?”
“我估計全班不會有比她還低的人了吧。”
“肯定沒有,今天的物理測試也不算很難,讓我閉着眼睛蒙,估計都比她高。”
“搞得那麼努力的樣子,才考這麼點分,怕不是智商有問題吧。”
“你們看,她又在做題了。”
“做那麼多有什麼用,等到真正考試的時候,她是個什麼妖魔鬼怪馬上就讓她現原形了。”
“第一次我居然對月考那麼期待,哈哈。”
……
第二節語文課上,老師點人起來背誦課文。
不知是誰,突然說了一句:“老師,蘇澄舉手了。”
這句話立即迎來了班裡人一陣戲谑的偷笑。
“是嗎?”蘇澄?她有印象,作業一筆一劃的寫得很認真。
語文老師看了一圈,不知道哪個是蘇澄,便道:“那就蘇澄起來背這一段吧。”
蘇澄在班上的人一片看好戲地眼神當中站起身來。
旁人故意讓蘇澄起來背,不過是想看着她出醜而已,隻是結果注定要讓他們失望了:
清脆的聲音不急不慢地響起:“且夫天下……自若也……何也?……”
整一段的課文,沒有卡殼、沒有遲疑地被蘇澄背誦出來,而且一字不差。
這一刻,班上無比安靜,所有人看着蘇澄都是一臉的難以置信:居、居然背出來了?不是說好的學渣的嗎?
語文老師看着蘇澄非常的滿意。
“知道這篇文章的立意是什麼嗎?”老師問道。
“作者寫這篇文章是借古諷今,為了諷谏當時的帝王……”蘇澄的語速平緩、語氣沉着,隐約還透着幾分自信。
做了幾篇課文的閱讀題之後,蘇澄漸漸找到了規律:其實這樣的題目很好回答,主需要大概了解背景就行,至于怎麼回答無非就是那麼幾個套路:憂國憂民,借物抒情,以古論今。
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