在寫這一段之前,我先在腦子裡慢放了一遍那天晚自習的場景。突然有了新的想法或者說思考出現。小哥那麼地淡定,幾乎看不出情緒波瀾的行動裡,是真的技術流嗎?還是他寫的時候也是有感情的,隻是深深隐藏在心裡,不願意表現出來?
十七歲的少年對情緒就有這樣的克制力,那他現在呢?作為四十歲左右的中年人了,是更從容、放松了,還是埋得更深了?
但是,當他開心地笑時,當他撒嬌賣萌時,也很外放啊?那麼有感染力!
他的冷漠疏離和溫暖和煦到底怎麼融為一體的?二十多年過去了,我對他的好奇還在。
一如那天晚自習的好奇,看着他在一個小學生練習冊樣子的小本本上忙活着。
我慢慢覺察出有些奇怪,他不停頓地在寫,好像完全不用思考下一個字、下一句話是什麼。而且有一種莫名奇妙的節奏感。手肘一動一動地,隔一小段時間就挪動大一點兒。
這是咋回事?今天晚上的情書寫得這麼行雲流水、才思泉湧嗎?一頁一頁地寫,連翻完一頁後速度都不帶有任何影響的。下筆如有神啊!
我實在忍不住,開始偷瞄起來。喲,本子上猛一看去連字的排列都整整齊齊,一行行,一列列,正正方方的。難不成這還會寫詩了?還是五言律詩或七言絕句那種。
不可能啊!就算愛情激發了小哥詩人的潛能,那這種排列如此整齊的詩句,頂多來個四行或八行,對一個學渣高中生來說可以算極限了。白居易的《琵琶行》或《長恨歌》那樣的巨幅長篇,肯定不是當時的小哥能駕馭得了的。
而且,寫這種作品,總要字斟句酌或反複推敲一下的吧?怎麼能這麼順暢、潇灑?
我的偷瞄從本子上轉移到小哥的臉上,借着回頭和後桌同學瞎聊幾句的機會。
小哥聚精會神,連課間都不松懈。感覺今晚上不把這篇傳世佳作寫出來誓不罷休,而且一定不能斷了思路,得一鼓作氣地寫完整本才算完。
可為什麼表情又那麼寡淡呢?不知道的以為在寫作業呢,還是被罰抄的那種。情意啊,要帶着真情實感寫出來的情書才能打動那個唯一的讀者呀!我愚蠢地皇帝不急太監急了一下。
整體感受下來,今晚的小哥像個機器人兒一樣,為了完成某項指令而奮筆疾書。
那我可就不滿足于這麼偷瞄了。本子上那些字,到底寫了什麼内容?!
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