六歲的我隻是平靜地接受了這個事實,小孩子的接受能力是最快的,我分不出“異常”和“正常”,因為我都沒有經曆過,不知道評判的标準。然後,出于某種我自己也不明白的心理,我沒有和大人們說起我的新發現,我把擁有超能力這件事作為自己的小秘密藏了起來。
等到年歲漸長,我對世界更加了解的時候,我才反應過來,身邊擁有超能力的人類,好像隻有我一個而已。
嗯……我對此其實沒有什麼感想,一般人可能會感到優越、寂寞,或者恐懼之類的吧?我都沒有,我好像天生是比較遲鈍的類型。
我把超能力作為一種天賦來看待,就好像有人在繪畫上有天賦一樣,我是在操縱風上有天賦。這個世界上,有人鋼琴彈得特别好,也有人完全就是音癡,那麼,我能夠操縱風,其他人不能,也隻是說明他們在這方面完全沒天賦而已。
我沒有從自己擁有超能力這件事上獲得多大的優越感,現代社會的發展使人們從推崇武力轉而推崇大腦,用暴力解決問題是最下等的猴子行為。平時生活裡也完全沒有什麼非用超能力不可的情況,我所在的城市治安極好,小混混敲詐勒索什麼的是隻在小說裡讀到過的情節。
仔細想想,超能力真正對我有幫助的時候,好像隻有體育課上的投籃考試。
另外,像是在鋼琴上有天賦的人,随着不斷練習,會彈得越來越好,我操縱風的能力也随着年齡增加變強了。
在我上學以後,我從科學課本裡學到,風是空氣流動引起的,所以我操控風的能力,更客觀的描述,應該是操控空氣的能力。
我不知道要怎麼向你們描述我的能力,希望你們可以把它作為我隐形的手腳看待,像手臂長度有限一樣,我控制空氣的距離也有限;拿起一個杯子、一本書,不會讓手覺得累,那麼我用空氣托着它們也很輕松,我确實能用空氣做出相當危險的攻擊,比如讓它們像刀刃一樣旋轉四散,但是那對我的消耗同樣很大,我能夠控制風,但不是毫無限制,就像你們雖然能控制自己的手腳,體育考試的一千米也照樣拿不到滿分一樣,心有餘而力不足。
不過這狀況随我長大有所改善,我能夠感覺到我能使用的力量在變得更精準也更強大,空氣的力量超越了作為本體的我的身體所有的力量,開始能夠做到我單純憑借肉-體做不到的事情了。
高中的時候,我在化學書裡了解到,空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及水蒸氣等其他雜質混合成的,而氮氣是由氮分子組成,氧氣是由氧分子組成,分子又是由原子構成的……我推測我的能力發展到頂點,也許能進行原子上的操作也說不定。
但是我沒能到達那種境地,就發病了。
如同我失去了對自己手腳的控制能力一樣,我也失去了對空氣的控制。
不然,我即使手腳無法使用,也可以靠超能力打理自己的。
為了觀看上更好的趣味性,神明會使每一個置身于遊戲空間中的玩家回到自己生命中最強大的時期。
正常情況下,玩家的全盛期大概出現在身體第二次生長發育高峰期結束的時候。用人類來具體舉例就是十八歲左右。
對于罹患漸凍症的我來說,我的全盛期是我尚未染病的時候,十八歲時我已經開始出現明顯的肉跳症狀了。
所以我現在的模樣其實是我十六歲左右的樣子,我不能具體的鎖定時間,因為當時醫生沒有告訴我我的準确染病時間,實際上這本來也是很難精準觀測的,所以隻有一個大概估算,差不多就是十六歲。
如果我能赢得遊戲,神明會使我的身體在遊戲空間中有所成長,直至最後到達我真正的巅峰期。
現在十六歲的我,控制空氣能發出的最強一擊可以達到300公斤,但是沒辦法長時間維持這個數值,就像人沒辦法用自己五十米沖刺的速度跑完馬拉松一樣。
剛才把怪物撞在牆上,用的就是這種程度的力量。
因為擔心對方追過來,我跑上樓梯後沒有停留,一口氣跑了三樓,然後直接橫穿了一條走廊,到了這幢樓的另一邊。
怪物并沒有追過來,其實想想也是,腿都扭曲錯位成那種樣子了,是絕對沒有辦法爬樓梯的,它大約隻能在一樓活動。
我所在的這棟樓整體是一個“凹”字,教師辦公室和學生教室遙遙相望,中間聯通的地方是特殊用途的教室,比如化學實驗室、物理實驗室之類的,我穿過走廊後,就已經來到學生教室的區域了。
我現在所在的三樓有四間教室,屬于高二(1)~(4)班,這樣看的話,就是一層樓四間教室,一樓是高一(1)~(4)班,二樓是高一(5)~(8)班。
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