五三看書

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再看對于這首曲目的評價，幾乎是衆口一詞的贊美，并且在藍星時代常常由頂級交響樂團演奏。這首曲目當時被譽為“戰争音樂中的稀世珍寶”，公認為殿堂級的音樂，技巧難度也很高。此時已有人暗暗發笑：這樣高難度的曲目，偏偏又隔着時代鴻溝，現在的人們早已陌生，即使是老師隻怕也不例外。如此一來，想要通過演奏喚起聽者的共鳴就格外艱難。哪怕在曲目難度上獨占鳌頭，技巧完成度隻怕難以得到高分，而感情表達更是難說。隻怕，是這位親王妃失了智，自以為能另辟蹊徑，卻不知道不采用大家常見的曲目，有多大的風險。夏翊并不知道他們想些什麼。他之所以采用這首曲目，原因很簡單——這首曲目令他全身心地投入了情感。《。不同于對昔日平靜生活的描繪，也不同于對戰争慘烈的痛心和瘋狂，更不同于對勝利的強烈渴盼，它體現的是一種非常矛盾的感覺：在戰争的殘酷切實降臨的時候，人們在危機中回憶着過往，同時又感受到現實的猙獰。如此一來，這一部分，過往幻想中的輕快歡愉與現實的沉重悲哀并行，使得這一段樂章有種奇妙的吊詭和撕裂感。這首曲子的難度不小，主要就在于表現戰争殘酷的部分節奏很急，手指必須高頻率地敲擊琴鍵，而且橫跨數個八度。表現戰争的音樂很多，絕大多數都是宏大的，無論是展現山河破碎，還是表現軍隊的英勇，都有着開闊的格局。就像是這支交響樂的。但卻不一樣，它更像是從微觀的角度出發，在反思，在傾訴。在最開始那一聲如驚雷般震撼人心的巨響之後，接下來的樂曲突然轉柔，甚至稱得上美好恬靜。柔和的34拍慢闆甚至最緩闆溫柔地闡說着恬淡的生活，偶爾雀躍的小調音似乎在描繪一個孩子們叽叽喳喳的早晨。這一段的交響樂是由鋼琴和單簧管、豎琴等樂器配合完成的，現在夏翊隻在鋼琴上演奏，自然不如交響樂那麼富有層次感，略顯單薄，但依舊清晰地勾勒出樂曲的主體。這份柔和讓人慢慢沉浸在甯谧的情緒當中，眼前似乎浮現了紅屋頂白牆面的漂亮民居，坐落在郁郁蔥蔥的森林當中。孩童嬉鬧、鳥雀紛飛，完全是平靜而美好的生活。然而，忽然，左手在高音處連續變換了幾個和弦，同時延音踏闆被重重踏下，近乎尖銳的不和諧音一下子擊碎了美好的幻夢，近乎驚駭的尖叫。原來，先前的恬淡不過是自欺欺人的回憶，現實的冰冷在炮火的轟鳴中毫無憐憫地戳穿了最後的美夢。樂曲變得急促而慌張，演奏的少年此刻身形也随着手臂的用力開始微微搖擺。他舒展雙臂，雙手在琴鍵上輾轉，身體的重心也随着旋律的進展而情不自禁地改變。樂曲變得驚險，讓人心都跟着揪了起來。評委老師忍不住通過光腦看向全息系統中傾力演奏的少年，卻見他精緻的面容此刻因為緊蹙的眉宇而顯得焦灼，身體因為用力踩踏闆或是利用全身的力量敲擊琴鍵而輕微地前俯後仰。再仔細一看，他的雙眸竟然是緊閉的，沒有看着眼前全息系統自動翻頁的模拟樂譜！但他長而濃密的睫毛顫抖着，似乎因為這旋律的變化而緊繃。這樣的姿态，更重要的是那驚險而優美的音樂，令所有聽衆都情不自禁地生出震撼的感受。

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