2全文地點有原型,人物沒有原型。故事有小部分借鑒我的日記。3因為青飒不想讓别人知道自己的病,所以從頭到尾沒怎麼寫病名。不過兩種極端情緒這種特征應該很明顯能看出是什麼。放着不管惡化的話會精神分裂,最後會自殺or殺别人。4這篇文雛形是三年前,所以的時間背景應該是2016年。5三年前隻是雛形,連大綱都沒有。為什麼今年才出爐……因為這三年推翻、改了三四次大綱,然後我三次元有事,除去斷斷續續存稿外,期間還有半年的時間都沒開過文檔。6記得是,三年前,有幾天突然特别饑/渴,每天腦補腦補……最後想,不如寫出來。雛形是想寫比較穩的攻和比較瘋的受。所以攻受是最最開始就确定的,确定後才有接下來的設定、故事。現在的人設和雛形比根本是兩對人,但也有保留的點。7文名換了四次最終決定這個。我不會寫開頭qq……本文前三章換了五六個版本,但目前看還是不太好……存稿時是想不行啊,這樣的話永遠都無法寫後面的,就先不改開頭了,直接寫運動會那幾章,再往後繼續寫。8代班的劇情,從全局來說是帶出幾個人物,引導出後面青飒的過去,私心的話是我想看看沒有青飒在,川浩如果當班主任會怎樣。(寫完這部分的時候不停心想:青飒終于回來了)9前期青飒對川浩感情是有的,但他自己覺得不是戀愛隻是利用。他自己覺得。有些話也是為了裝戀愛裝得像一些。全文看完,再看前面的劇情,可能會有不一樣的感覺吧。10新年篇在寫大綱時,标的是,不想看不敢看。(其他章有時還會看看有沒有錯字或前後邏輯不通)以前看過案例,父母把孩子當奴隸使喚,一不滿意孩子就下跪。當時年輕的我很震驚世界上會有這樣的……13跟代班篇反過來,過去篇寫的時候一直想念川浩,寫完心想終于可以見川浩了。14在一起後到結局這段劇情,主要講治病,兩人磨合。15為何這樣結局:因為兩人在意的事情基本都有了結果。二、關于我……接下來……1喜歡寫各種感情。這篇文滿足了我寫感情的欲望,愛情友情親情師生情陌生人之間情誼……2一開始是想寫甜的,但寫着寫着,感覺按人物性格這樣發展下去……是肯定有糾結有虐的……強行把矛盾略過去感覺很奇怪……就……3邊寫邊删改大綱,把比較水的、與主線關系不大的劇情都删掉了(其實是剪貼到名為“删除部分”的文檔),現在看看,說不定可以當番外,都是類似日常單元劇的感覺,比如夏天玩水槍,冬天剝橘子,兩人大半夜跑出來蕩秋千,青飒喝醉……4縱觀全文,個人喜歡奶糖部分,還有基地兩人和學生故事接龍的部分,他們玩的開心我寫的也開心,好像自己也參與遊戲了。嗯,所有開心的内容,我自己都是笑着碼的。5大概寫本文60章左右,個人三次元的原因,我進入低谷期。有時最嚴重的是一天莫名流淚五六次。我記得那天外面下着雨,在黑暗中躺在床上滿腦子輕生,然後很戲劇性的……朋友對我說的話突然插入那片陰霾中:“别死啊,至少要讓文都寫完。”我就想:也就是說,寫完就可以死了。于是爬起來……6快完結的這一兩周我每天都跟這個朋友聊天,談談當下的環境、未來、理想,一起回顧了過去的聊天記錄和硬盤裡的腦洞,被中學時自己的天真樂觀的言論給打動。感覺,又有面對明天的動力和勇氣了。學生時代真是超有熱情的時候,所以我認為,如果看到這段話的小可愛是學生(不管是中學還是大學),想寫文想畫畫搞創作的話,先不要想水平不足,那種噴湧式的感情,是難以再現的。我最喜歡對某件事有熱情說着“喜歡”的人。所以我會寫這樣的主角。如果現實是黑色的天空,那這份熱愛就是閃耀的星光,雖然可能會泯滅,但至少存在過。
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