第29章學霸我要上清北二十九最新章節，第1頁_快穿，一心隻想完任務免費全文閱讀

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“剛出院，現在在警局。”

“嗯，那我們現在直接去警局，邊走邊說。先找他了解一下當時事情的具體情況！”羲娆和張澤一起趕去當地派出所。

路上對大概案情有了基本了解。到了警局找到當事人蔣華，從他那裡了解了案件的詳細情況。

這位傷人的初中生名叫蔣華，他并不是本地人，而是一個“外來戶”。

蔣華出生在南省東市的一個小村鎮，他不幸的人生似乎從童年就已經開始，3歲時父親因病離世，因家庭經濟重擔，母親不得不外出打工，3歲的蔣華成了留守兒童。

幾年後，母親在外地與其他人重新組成家庭，蔣華更是幾乎被徹底遺忘。

直到小學畢業即将升入初中時，母親提出要将蔣華轉到京都郊區上學，因為她認為城裡的教育水平肯定比農村好很多。

于是，蔣華來到了一個完全陌生的地方，成為了其他學生眼中的“外來戶”。

蔣華從小跟着爺爺奶奶生活，童年極度缺乏父母的陪伴和關愛，性格懂事卻略微孤僻，不善言辭，很難融入早已經形成了小群體的本地學生圈子。

再加上他來自外地，口音和本地學生有很大不同，被排擠孤立似乎成為了理所當然的事情。

畢竟，在很多小孩子們看來，與自己不同的就是“異類”。

面對被孤立的人，有的人選擇默默無視，有的人則會選擇主動挑釁。

校園裡總會有一些以欺負别人為樂的小團體，而被孤立的轉學生無疑是他們眼中最适合的“軟柿子”。

于是在轉學過來不久後的某天，蔣華受到了在新校園的第一場毆打。

蔣華并不認為自己做錯了什麼，他僅僅是站在樓上看了某位同學一眼，對方就沖上來對他拳打腳踢。

蔣華沒有沖動地與對方互毆，而是默默忍受，事後将這件事情報告給了老師。

最後學校對那位學生的處理是口頭批評警告。

學校的處理方式對慣于尋釁滋事的學生來說顯然不痛不癢，口頭的警告并沒有起到應有的警示作用，後來的日子裡蔣華仍然時不時受到一些同學的欺淩。

最初他每次事發之後都會告訴老師，久而久之，當他發現告訴老師起不到任何作用之後，就學會了沉默，不再試圖尋求老師和學校的幫助。

未成年的孩子遇到問題時，通常會選擇向老師或者父母求助。

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