從成績好的到成績差的。
是否偏科,還有擅長哪一門課,好幾天的時間,她寫了整整四十幾頁。
整理完之後就開始對症下藥了。
辦公室的有些上了年紀的資深教師每次看見年與歸風風火火的都忍不住發出十分羨慕的贊歎。
“小雁好有活力啊,真有熱情。”
“可不是麼,我學生讓我頭大,我氣都快被氣死了,果然還是年輕好啊。”
“真好啊......”
一群本就在叛逆期的孩子,在年與歸的‘威逼利誘’下,漸漸的還真就開始學習起來了。
整個班級的學習氛圍極好,畢竟年與歸不是那種動不動就真的拿成績說事的人。
距離高考還有一整年的時間,隻要讓這群孩子在自己的基礎下逐步進步,那原主的願望自己就算是沒搞砸。
其中學習勁兒最大的,當屬俞文君。
俞文君也是苦孩子,但是偏科也很嚴重。
年與歸整理了她偏科最嚴重的物理錯題,把錯題交給俞文君的時候小姑娘差點感動的當場就在班上哭了。
她紅着眼,也沒管班裡同學都在,真情實感的說,“老班,你真的好好,我一定一定會好好學習,我一定會像您一樣!”
年與歸就笑了笑,坐在講台上揉了揉小孩子的頭,“好好學習,别整這些煽情的玩意兒。”
大家又哄笑一團。
大多數的學生眼裡,仍然是泛淚的。
一個人,為他們整理錯題集,為他們整理不屬于自己工作内容的東西,他們又不是真的小孩子,又不是傻子,怎麼會不知道呢。
于是也不知道誰帶頭的。
班上掀起了一股子攀比風氣。
攀比誰的錯題越來越少。
每每這時候,年與歸都十分驕傲。
“小随便,看來我還有做人民教師的天賦。”
小随便笑了笑,“我覺得主人很有搞傳銷的天賦。”
年與歸揮揮手,“哎喲,人家哪有這麼有天賦啦,死鬼~”
小随便:“......”造孽。
等荀晔再次回到班上的時候,已經過去快一個月的時間了。
年與歸去班上的時候看見坐在桌子上的荀晔哎喲了一聲,“這人誰來着?”
小随便無奈,“是荀晔。”
“不對。”
小随便更無奈,“是小癟犢子。”
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