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我叫陳淑玲，是xx初中的一名學生。

2011年秋，我迎來了人生的第一個轉折點——中考。

它和高考一樣，受到衆多人的關注，成為每年6月我市新聞的頭條。

而我有幸成為了中考這幕戲的一個演員，用心地扮演自己的角色，即向中考全力沖刺。

我的成績一向不錯，因此從小學到初中，都沒有讓家裡人過多的操心，還會因學習學的太過于投入，被家長催促早點睡覺、快點吃飯。

初三開學的第一天，在班會課上，班主任坐在教室裡，向全體同學強調中考的重要性。

這些話我們都聽慣了，但在這個環境下，我們竟然将她講的這些話，一字不落全神貫注地聽完。

“同學們，你們有什麼同學想問我嗎？馬上就要下課了。”

一聽到這，我們剛要從學校向家裡起飛的注意力，像是聽到前方有雷暴大風天氣一樣立刻返航。

一位同學舉起了手，一字一頓地向老師說：“我有問題想問您？”

“你直接說就行，我們都是一家人，隻要不是不該講的話，你就沒必要遮遮掩掩。”

“老師，您講述的語言中有語病。”

“哦，是嗎，在哪裡？”

作為班長，我是和班主任打交道最頻繁的。

她别看很年輕，但對自己要求很嚴格。

在平常生活中，她對自己說話要求盡量減少語病，并和學生就某些問題深入交流；在做事時，她對每一個學生的作業，都認認真真地批改。

尤其是每一個學生的作文，她都會在文章的最後，附上自己的點評和祝福，讓對語文不感興趣的學生，都能用盡全力去學習語文。

我記得在初二下學期的一次常規作文練習時，我自己認為寫得有些偏題，因此我交到課代表手裡時，手抖得跟篩糠一樣，像是偷了班裡某位同學的東西一樣。

但作文本發下來後，她寫了這樣兩句話，令我到現在都難以忘記。

“雖然說你這篇文章确實與題目有脫節的地方，但我認為你隻要能表達出自己的觀點，老師就認為你是最棒的。畢竟這僅是一次練習，你認真對待、問心無愧即可。”

那一節作文講評課上，我用力地抓緊我的本子上，寫着這段話的那一頁，并把它抄在自己作文本的最後一頁。

從那以後，我每一節語文課都打起精神，不讓自己中途溜号。

不僅如此，她的話就像有魔力一般，讓我也能用心去學習、理解其他科目的知識。

就連我不太擅長的數學，我都能做到認真聽講。

就這樣，到了初二下的期中考試，我獲得了班上第五名的成績。

要知道我們班一共是45人，我也就排在班上10到15名左右，别說前五了，我連考個前十，都和别人打趣說在夢裡才能考到。

由于進步較為明顯，我得到了學校的表揚。

表彰大會結束後，她将我叫到辦公室，語重心長地我說：“我不奢求所有學生都像我一樣，對學習懷着熱愛，我隻希望他們能夠在未來平平安安地度過一生，并努力做一個對社會有貢獻的人。”

聽完這句話，我頓時明白了什麼，但我又不好意思在她面前說。

無數在嗓子眼裡的話，被我的大腦整理成四個大字：“謝謝老師。”

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