“你們聽懂了?”
趙太太搶先問了四個孩子,趴在門外聽的,倒不如實實在在孩子們的直接反饋。
“我感覺仁俊老師的方法挺好的,和我們距離很近,用一種我們能理解的方式來講。”
敢于發表觀點的男生大大咧咧的,對着四個老師暢所欲言。
在學校裡也同樣是接話柄的存在,來到更少人的環境,加之以三個異性的旁觀,顯露出來自己觀點再正常不過了。
其餘的女生都點點頭,似乎男生的想法已經代替了她們的心思。
“是不是做的題目很特别?”
教韓文的張老師緊跟着表達了自己的想法,這是偷聽的衆人一緻得出的結論。
“題目倒是很獨特……但我還是覺得仁俊老師講的有些不一樣。”
“哪裡不一樣啊?”
“他講的都是我們能理解的角度啊!”
确實,大學生家教還有一個極其明顯的優勢,就是可以很大程度的站在學生的角度看問題。
經曆過高考沒多久的他們,知道學生思維下如何去教學是自然而然的。
經驗豐富的專職老師們,在教學思路和教學方式臻于成熟的同時,也在不斷地慢慢丢失了學生的思維,思想上開始落伍掉隊。
“高中學生而已……他們分辨不出什麼的。”
趙老師坐在凳子上,皺起的眉頭恰恰反映出她對教學的反思。
年輕人若是真的做了起來,于己當然有利了。
女兒能考上首爾大學,亦或是高麗大學、延世大學,人生的前景便一切都明晰且有所期待。
唯一後悔的一點在于,一旦李仁俊的教學能力實錘了,另外幾個學生便成了潛在的競争對手。
誰又願意在如此千軍萬馬過獨木橋的關鍵時期,培養幾個搶大學名額的人呢?
四位老師目前暫時達成了合作關系,因為李仁俊的能力在未來的幾次測試得到體現之前,她們還要對其進行一系列的考察。
教育這事不敢馬虎,否則時間都浪費掉豈不可惜?
“下周不是還有考試麼?到學校了讓他們幾個試試水,再去找闵老師瞅一眼成績。”
“找他……?”
“對,反正人已經得罪了,改卷嚴一點也不要緊,總不能壓分太嚴重吧?”
……
清早,李仁俊剛剛睜眼,宿舍樓下的阿碩早早的等在了樓下。
還好昨晚回了寝室,沒有去泰妍那裡。
否則這家夥還不知要怎樣……
“俊哥,這周看起來挺忙啊……”
阿碩像是得到了某種提示,料定了今天這個時間李仁俊定會有時間。
想來也是,回複阿碩的消息時不時就是輪回,即使回複了又是很簡單的敷衍了事。
老子手裡的女人們都照顧不過來了,怎麼有空顧得上你?
“有什麼事麼?”
“俊哥今天下午是不是要去給小律她們家弟弟上課啊?”
“對……你怎麼知道啊?”
阿碩抿了一下嘴,笑容看上去不失猥瑣的氣質。
“我試着和她聊了一周多,然後就知道了。”
李仁俊沒有想到,尚律這樣的冰山美人還能賞臉跟他聊天?
“那你們繼續聊呗,和我上課有什麼直接聯系麼?”
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