厭學,原本是調皮搗蛋、逃學的孩子厭學,現在聽話的孩子、學霸生也厭學,我問考進北大清華的學生:“愛學習嗎?”
回答我的是搖頭,我問:“不喜歡學習怎麼考上北大清華的?”
他們幾乎是同樣的回答:“不得不,父母和老師逼的!”
我問一位滿臉陰郁的6年級小學生:“愛學習嗎?”
回答是:“還可以吧。”
我問:“怎麼還可以呢?”
“枯燥。”
“怎麼枯燥?”
“上課,上着上着就睡着了!”
“睡着的同學有多少個?”
“十多個吧。”
……
我引導的中小學生原創作文經常有這樣的反映:
“風平浪靜的生活總會被一時的沖動而攪亂,原因竟是我忘了寫作業。媽媽眉頭緊皺,嚴厲地質問:‘為什麼忘了寫作業?難道你想成為廢人嗎?你除了學習還能幹什麼?’媽媽明明上一秒還是迷人的笑容,此時此刻的媽媽卻像猛獸,像怪物,像暴風驟雨,像地球上一切可怕的生物,吞噬我的快樂,磨滅我的耐心。看着媽媽的暴怒,我心裡隻剩下害怕。”
“隻因我神思遐想了一會兒,就被媽媽發現了,她怒目圓睜,‘你是學生,除了學習就是學習!不許有一分一秒的走神!今天不吃學習苦,明天就會吃生活苦!’我也瞪圓了雙眼,朝媽媽怒吼:‘你能不能考慮我的感受?’媽媽不由分說,“啪”一個巴掌打在了我的臉上,我的臉頓時火辣辣地疼,我跑回房間,用力摔上房門,躲在被窩裡不停地抽泣,喃喃自語道:‘她憑什麼決定我的人生?她做不到的事情,憑什麼就要求我去做?我連自己的時間都沒有了,每天都是做不完的練習冊,我活得好累啊!’”
……
為了解決孩子厭學,有效預防孩子抑郁、逆反,改善親子關系,化問題為積極,把學習、寫作變成孩子們最好玩兒的事情,引導孩子走出不良情緒,我的作文育人課延伸至家庭。
2024年5月18日星期六,我随機走進長沙湘江新區的一個三代同堂的家庭,以這個家庭五年級小學生駿駿為中心,召開全家人的學習會。
駿駿平時有學習不用心、專注力不集中、好動、坐不住、說話口齒不清,颠三倒四的習慣,家長焦慮,帶他去過醫院,醫生也拿不出可行的治療方案。
我問駿駿這學期有啥快樂?
駿駿眉飛色舞地說:“期中考試,語文成績從倒數第15到倒數第29!考了78分。”
我問駿駿平時都喜歡玩啥?
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