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第五章 放小孩讓孩子們自己去發現(第1頁)

這堂作文課,我帶孩子們走出小教室,讓他們到小區院子裡,自由地去發現、去探索奇妙的人、事、物!

孩子們蜂擁而出。我保護着他們,引領着他們,我如内蒙古大草原上的牧馬人,欣慰地觀望着“小馬駒”們在藍天下,歡呼着,奔跑着,撒歡着,四處探秘……

這是我的寒假作文育人課堂,開在株洲天元區海創明珠花園大院裡,大院寬敞,周圍一圈樓房都不是高層建築物,視野開闊,陽光普照,有草坪,樹木,亭台樓閣、假山怪石、小湖波光潋滟,岸邊垂柳婆娑……

我少年時代在東北山區農村放過牛、羊、豬,放過雞、鴨、鵝……,那時候,我就深有體會,豬牛羊、雞鴨鵝在山野間自由放養,成長得就快,就健康活潑,個個溜光水滑,特别可愛,如果長期圈養,一個個就無精打采,病怏怏、髒兮兮!

我倡導作文教育不能奴役孩子!要放羊孩子!

——“金房子!”

孩子們發現了一座漂亮的金房子,這座金房子的牆壁、門廳、房檐、曲欄回廊,金碧輝煌。

孩子們都被這座金房子吸引了。他們像群小麻雀圍繞着這座金房子蹦蹦跳跳、叽叽喳喳,跑來跑去,滿懷好奇地觀察。

孩子們回到教室向我彙報:“我看到裡邊的家具了,也是金色的!”“裡面有一個紅衣女人”“還有個胖娃娃!”

我讓孩子們發揮想象:“住在這座金房子裡的家庭成員都有誰?幾口人?男主人是幹什麼的?女主人長什麼樣?漂亮、溫柔、幹淨、勤勞、還是懶惰,他們過着怎樣的生活?每天都發生着哪些故事?”

孩子們展開熱烈讨論,說得都比較籠統,說男主人是個大富翁,他們的家庭很幸福。我讓孩子們往細了想,男主人是做什麼的大富翁,他們過着什麼樣的幸福生活。

孩子們開動小腦瓜:“男主人是開大酒店的!”“他們每天吃喝玩樂……”

我說:“再想,幸福生活就是吃喝玩樂嗎?還要什麼?舉例。”

一位女孩說:“父母不吵架,小孩聽話,學習好。”

一位男孩說:“他們不會為了一件事,老是争,誰也不讓誰。”

孩子們讨論的結果:長大了都想擁有一座這樣的金房子!

我讓孩子們繼續讨論:“怎麼樣可以擁有這樣的金房子?”

二年級男孩說:“我有辦法,從小到現在,每年過年,我爺爺都會給我幾萬元壓歲錢,都在銀行存着呢!”

三年級男孩說:“我賺錢!”

我問:“怎麼樣才能賺到購買一座金房子的錢啊?”

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