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第60章 個人水平和教學水平(第1頁)

整個英語課下來,給人的感覺就是,這是英語老師楊老師的個人秀場,她完整的流利的讀完了課本上的知識,然後讓學生們開始結結巴巴的朗讀全文,然後再次朗讀,再次跟着讀,

一節課下來,課文是讀完了,什麼意思,估計懂了的人沒有幾個,像孫賊這種提前預習了的學生,你讓默寫,問題不大,但是你要讓他跟着楊老師這樣的讀,然後問他意思,估計孫賊也就沉默了。

不能說楊老師教的不好,楊老師的英語水平絕對是Verygood的。

但是教學水平,不能評價,

孫賊的心裡已經給早上三位老師已經有了一些評分。

他就按照最通俗的來講,

語文陳景泰老師的課,他能學到非常多的東西,

數學班主任的王慶國老師的課,他能學會書本上的知識。

英語課miss楊,楊老師的課,和他自己自習一樣,好像沒學到什麼,不太懂的,還是不太懂,但是他今天學習到了英語的發音,這是楊老師課程上學習到的最重要的知識。

回到了趙衛國的宿舍,趙衛國已經把飯打回來了,就放在茶幾上等孫賊,

“孫兒,今天第一天上課,感覺咋樣。”

孫賊放下了書包,咂吧着嘴,向趙衛國問出了一個小問題。

“叔,你說,一個老師水平很好,但是我上了一節課,覺得什麼都沒學下,是不是我太笨了。”

聽到孫賊這麼說,趙衛國當時也來了精神,

“來,說說看,什麼情況。”

“就是今天的英語課,你也知道,其他科我自學的都差不多了,但是英語課我不會,今天英語老師講課,講的很好,把課文裡面的語句都用很流利的普通話念了個遍,可是,為什麼我感覺我沒學懂些什麼,今天隻學到了英語的發音,其他的對照意思我都沒搞懂,要是光背誦的話,我現在就能默寫出來全文。”

聽着孫賊的描述,趙衛國大概也了解了情況,

“孫兒,這不是你的問題,也不是老師的問題,很明顯,你老師的水平很好,你學習的能力也很強,但是,你沒搞懂書上的意思,這就意味着,老師在課上沒有給你說通透了,你可以參考一下我給你教的時候,我也是野路子出身的,給你教也沒有系統的教,隻能東一下西一下的給你教一些本事,要不是你的悟性好,估計你現在也學的懵懵懂懂的。”

聽了趙衛國的話,孫賊的心頭疑惑解開,是啊,趙叔的本事要遠比交給他的本事要強很多,但是隻能一點一點的給他教,今天教棍法,下次教匕首,想起來了還教徒手摔跤擒拿,一開始給他說的教他大刀,現在都還沒來得及教給他,

你要說趙衛國沒本事,那是扯淡,但是趙衛國教徒弟那真的是糙的厲害,要不是孫賊自己誤打誤撞入了門,估計他想學好趙衛國的本事,那也是難上加難。

這樣的話,孫賊理解了,隻能是哪裡不會問哪裡,以後他要調整自己的學習狀态來配合老師,語文聽老陳講就行,數學和英語,估計他需要經常去麻煩老師了,就像趙衛國這般,孫賊有問題了,直接問,他能一一講解,但是孫賊不問,他就很可能完全意識不到這是個問題。

個人水平極高,教育水平有待提高。

這大概是這個年代的人的通病,因為沒有了前人的經驗,很多東西都是摸着石頭過河,需要自己一點點的去摸索出來經驗才可以。

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