“不是這樣的,我和你們找的規律不一樣,我找的規律是這些字都能和三點水旁組成另外的字。”吳小妹說。
“說得好!這也是我為什麼隻出兩個字的原因。兩個字就有很多的可能。關鍵是你們能找出它們之間的聯系,有時候兩個字的聯系本來很弱,但我們可以通過第三個,第四個字來強化這種聯系。”白雲班說到。
孩子們都在點頭,在一旁悄悄的看着這一切的陳風卻腦袋“轟”的一下炸開了。
他好像想到了什麼,但仍然有點沒理清。
但又聽到白雲班說:“就和文字一樣,算術也相同,我們不但可以正着推出後面的數字,也可以通過後面的數字反推出前面的數字。”
經他這麼一說,陳風的思路已經完全打開了。
陳風和莊子裡的打好招呼,就帶着春桃回府了。
陳風通過莊子裡白雲班的教學,對京城的連環殺人案,有了一個很靠譜的猜想。
正如,白雲班他們做文字遊戲一樣,其實“也”字和“工”字的聯系是後面孩子們答案賦予的。
而周一晨案和肖二郎案之間的聯系也是後面的楊三水案和秦四娘案賦予。
陳風當初也能想到了這個,但隻想到了淺顯的模仿殺人層面,就因為前兩案沒有模仿殺人的價值把這個思路徹底否決了。
但如果,兇手目的不是單純的想把自己犯的罪栽贓到其他兇手身上呢?
那麼兇手的本來目的是什麼?或者說三案四案的兇手的本來目的是什麼?
不是因為有一二,才會有三四,而是兇手想讓人通過三四反推出一二。
陳風已經知道三四案的兇手是誰了。
如果他沒有猜想錯的話,他也知道那個決定性的證據在什麼地方!
可是,現在最重要的是一案的兇手是誰,不然也難為了三四案的兇手的一番表演了。
所以,陳風決定再好好的調查周一晨案。
陳風現在就像在藍星上做數學題,之前他是沒有解題思路,現在有解題思路了,就瘋狂的想把題目做的最完美。
回到府上,陳風興奮得一夜睡不着。
第二天一早,就興沖沖的去上值。
手下人也看出來了他和之前幾天狀态不一樣。
“怎麼了,老大,你好像很興奮的樣子。”華光路說道。
“恩,關于楊三水案和秦四娘案我想我已經知道真相了,現在我們可以全力調查周一晨案了。”陳風一臉驕傲,因為昨天晚上,他特意跑到了秦四娘的現場,确定了那個決定性的證據正如他所想在那個位置。
“可是,周一晨案我聽說因為卷宗記錄的本身就有問題,所以一直沒有結果。”鄭天寶說到。
“案子隻要存在過,就一定會留下蛛絲馬迹。”陳風說到。
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