“除此之外,文字方面有繁體字和簡體字,關于繁體字,我們現在用的王力編著的古代漢語教材,大家都看到了,這裡頭的幾乎全都是繁體字,是不是?”
緊接着,丁流燕又滔滔不絕地講解着:“至于這個簡體字呢,在古代就已經有了,尤其是魏晉南北朝時期,我舉個例子啊,王羲之的《蘭亭集序》,大家都學過,對吧?那麼,接下來我将給大家展示一下《蘭亭集序》的書法作品,請大家看一下。”
話音剛落,丁流燕就用手按了一下鼠标的滾輪,往下拖曳,将王羲之的《蘭亭集序》的書法課件通過投影儀展示出來,并在這裡圈了許多簡體字。
丁流燕用教鞭指着上面的《蘭亭集序》說道:“大家都看到了,我這裡所指的,全都是簡體字,這個蘭亭集序,它有多少個簡體字呢?是一共有102個簡體字,它占了全文的三分之一,所以說這個簡體字是古已有之,不是憑空産生的。”
“再者就是古代漢語的詞義,它的古今詞義是不一樣的,像古人用的詞,我們現在肯定是不用了,同學們在研究古文的同時,切不可望文生義。”
這時候,下課的鈴聲響了起來,丁流燕聽着下課鈴聲,對着同學們喊道:“好了!今天的課程就暫時先到這裡了,下節課我們再來講一下左傳。”
“好!”
随後,丁流燕就直接走出教室,向辦公室走去。
而教室裡的同學們都各自活動。
“歸晚啊,剛聽你問樞言會不會家鄉話?”楊雨來說道。
“嗯,怎麼了?”
“你會嗎?你老家的。”
“紹興話啊?”
“是的,說說看!讓我們弟兄幾個聽聽這紹興話是怎麼說的。”
“好啊,我試試看!”
未等魚歸晚張口說家鄉話,就被姬笑吾打斷了一下,他說道:“等等!”
“咋了?”
“讀詩吧!”
“啊?”魚歸晚瞪大了眼睛說道。
楊雨來疑惑地問道:“你要歸晚讀啥詩啊?”
“我想想。”
“不用想了,我看就選高中蘇轼那個定風波吧?”
“哦,可以!”
于是,魚歸晚用紹興話試着誦讀了一下蘇轼的定風波;“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。”
讀罷,魚歸晚意猶未盡,他問道:“怎麼樣?說說看!”
“聽不懂……”姬笑吾說道。
“聽不懂啊?不可能吧?”魚歸晚難以置信地說道。
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