坐在高考的考場中,白樸的心情出奇的平靜。
寬敞的教室,按照7887的順序,擺放着四列課桌,總計30張。
廣播裡傳來了古典樂曲:《陽光總在風雨後》,然後就是例行的紀律教育。
“身為覺醒者,不能仗着特殊天賦或能力,在高考的考場上作弊……每個考場都有靈能監測設備,誰發動了技能會立刻報警……
“重申一遍,高考的公平性至關重要,關系到靈界意志頒發的世界事件獎勵!如果有作弊者拿到了銀榜以上的名次,靈界意志不會予以認可。萬一因此失去了世界事件的獎勵,你就是華夏的罪人……”
兩名監考老師,跟上了發條的機器人一樣,忙碌地安檢、拆封,分發試卷。等到塵埃落定,所有考生開始奮筆疾書,兩名監考老師才松了口氣,分别站在考場前後,進入無聊的數格子時間。
覺醒卷的文化科目有四張試卷:曆史,哲學,生物,地理。
四張試卷一次發下來,考試時間是從上午九點考到下午三點,一共六個小時。
吃中午飯?上廁所?
大可不必,身為覺醒者,連這點忍耐力都沒有,說出去丢人。
和靈能時代以前的科目不同,這四門科目,都是為靈能文明服務的。
白樸翻開了曆史試卷,意外地發現了一道簡答題目。
“請簡述17世紀北歐的著名曆史人物:弗裡德裡希·威廉生平。”
勃蘭登堡的選帝侯、普魯士王國的奠基人,德意志皇帝的先祖,威廉公爵大人,沒想到我們竟然以這種方式見面了。
白樸略有感慨,随後唰唰寫了下來。
“弗裡德裡希·威廉,又譯作腓特烈·威廉。生于克爾恩的柏林城市宮……在位時不斷擴張版圖,迫使波蘭放棄了對普魯士的宗主權……他重視工商業的發展,開鑿運河,獎勵文化,接受移民……他整頓了軍隊,壓制地方勢力,強化中央集權……”
白樸寫的是現實世界,歐洲曆史上的威廉公爵。
至于血肉瘟疫:起源位面的威廉公爵,則是靈界意志規則演化之下誕生的強者。
現實曆史上威廉公爵的名聲越是顯赫、傳說程度越高,那麼靈界位面之中的威廉公爵,實力或勢力也就越強。
這就是現實世界和源位面的關系——源位面,是靈界意志截取現實世界的某一段曆史、某一處區域為背景,加入某些超自然力量的元素,演化生成的位面世界。
所以,學好曆史,對靈界探索是有一定幫助的,盡管演化之後的靈界,曆史人物可能已經面目全非,但至少能提供一些參照。
做完了最簡單的曆史卷,白樸又翻開了哲學卷。
情景論述題。
“位面世界:龍魂:古武複興。”
“時間:19世紀末20世紀初;地點:亞洲-華夏。”
“背景:列強橫行的華夏大地,清廷腐敗無能,民衆愚昧麻木,古武術無力對抗洋槍火炮,漸趨落魄。秦嶺地龍翻身,華夏龍氣複蘇,即将謝幕的古武術煥發出新的生機……”
“情境:義和團首領朱紅燈潛入清廷,挾持慈禧太後,意圖改變慈禧太後對義和團‘改撫為剿’的政策,使義和團重回扶清滅洋之路,對抗番邦。”
“請從主次矛盾的角度,勸說慈禧太後。”
這道哲學大題,是考察覺醒者的口才。
而且,題目已經提示了“主次矛盾的角度”,這一題就很簡單了,是不存在另辟蹊徑的答案的。
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