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第一百一十八章理論實踐（第1頁）

“其實這就是我們智慧種族的本質，我們有智慧沒錯，但智慧和知識是兩碼事，我們必須通過學習總結前輩留下的知識才能快速認知世界，不然我們和原始人有何區别？我們曾經做過一個實驗，挑選兩批新生兒，一批由專人教導，一批扔進原始森林中自然成長，等他們成年後，我們得到了兩個截然不同的結果，有人教導的孩童就不用多說了，和我們正常人是一樣的，他們走入文明社會後，很快就融入了正常生活，而獨自成長起來的人卻與我們格格不入，他們雖然和我們擁有一樣的智慧，但他們的習性與野獸一般無二……”老者不等衆人思考，就開始投放新的資料講述起來。

衆人看着影像裡兩種截然不同的結果陷入沉思，這明顯就是現代人和原始人的畫面，那組獨自成長的孩童從零開始認知世界，雖然他們智慧沒變，但一代人的經曆怎麼可能趕超人類幾十上百萬年的發展史，如果任由他們發展下去，他們可能也得花費這麼久才能達到現代人的标準。

此時大家才意識到文明的含義，現代人總覺得自己高古人一等，更是對老一輩品頭論足，批評他們愚昧落伍跟不上時代什麼的，但沒有他們留下的傳承，我們就得重新演繹一遍他們的經曆，看看那些如同原始人的實驗者就知道，人類如果失去了文明的傳承，那就得從原始人重新來過，至于坐在這裡談古論今認知世界本質就不别想了，估計還在哪個洞穴裡為食物而發愁呢！

随着導師不斷的講述，鬼冥也知道學府要教的是什麼了，正如陳老所說，這裡教的都是本質類的知識，讓學生直面那些最本質的問題，用現在人的認知觀，去解析那些困擾先輩的難題，雖然這一代人認知的不一定是對的，但也可以給下一代留下一個思考方向，而這就是文明傳承的意義，相信随着一代代的傳承，人類總有認清世界的一天。

學府一天就兩節課，上午是理論課，下午是實踐課，當然這個實踐課和以前的不同，因為這個實踐課是實踐理論課上得出的理論猜想，可不是打打殺殺，畢竟大家都是文明人，怎麼可以那麼暴力呢？

“我是你們的實踐導師，你們叫我張老就好，現在你們跟我來，我們去實驗區上課。”下午，一位留着山羊胡的老者站在教室門口對着一衆新生簡短的自我介紹了一下，然後便背着手走出教室。

鬼冥等人聞言也隻能起身跟上，一行二十來人跟着老者走在廊道裡，路上還有其他班的導師帶着學生，看來實踐課是新生統一的課程，至于老生們在幹什麼就不得而知了，因為鬼冥他們在大一學區，還沒資格去大二的學區。

學府和學院的混居方式不一樣，在這裡等級更加森嚴，三個年級組都是獨立的學區，如果考核沒通過，那就不允許去下一個學區，就算你晉階靈宗也不行，因為在部區學府對文化要求很高，其實不僅僅是學府，就算學校和學院時期也是如此，文道成績不達标是不允許畢業的，畢竟國策是文武并行，國家要的是帥才而不是偏科的謀臣或武将。

張老帶着鬼冥等人随着人流走入實驗大樓，在廊道中人流開始分流，每個班級都有自己的專屬實驗室，所以不會出現争奪教室的現象。

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