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第八十四章靈修體系（第1頁）

當然選擇全修的人可不止鬼冥一個人，鬼冥第二天上完課就發現班裡足有五人是選擇全修的，可能還有更多的全修者，因為有的人會選擇上網課，躺在宿舍裡看導師授課視屏多方便。

大學已經不存在固定類的知識，一般導師教什麼，學生就學什麼，固定類的知識在中學就已經學完了，因此大學教的都是理論類或半實踐類的知識，導師會根據自己對該職業的理解給學生們授課，其内容是否正确他也不知道，因為導師作為該職業的過河人，并不敢說自己就是權威，這也是他們被稱為導師的原因。

導師的導是引導或指導的意思，他們和學生們是亦師亦友的，他們隻是比學生多了些經曆罷了，完全不像中小學老師那樣說一不二，因為他們教的都是固定類知識，而能被編入教材的知識都是蓋棺定論的，簡言而之就是真理，要知道真理都是經過無數求證的，除非底層邏輯被颠覆，不然絕無錯誤的可能。

通過一段時間的學習，鬼冥基本弄清楚大學的教育模式，大學教學方式大概分為兩個大方向，一個是所選職業的專屬知識，比如鬼冥選擇探索者職業，那他所學的就隻關于探索類的知識，最多涉獵一些其他職業的知識，不過這些知識都是為了拓展探索者的知識面而已。

另一個方向自然就是繞不開的修煉體系了，說一千道一萬也改變不了拳頭大才是真理的事實，是以大學同樣要以實力為主，當然大學教的更加細緻和專業，不像中學那樣籠統。

中學時靈者修煉方式無非是凝練靈體的過程，對屬性方面的運用幾乎為零，最多也就是把屬性能量附在體表或裝備上，以此來增幅戰鬥力，這種方式在大學生眼裡簡直就是孩童在蹒跚學步。

由于大學生都是經曆過一次進化的靈者，他們的靈體已經很凝實了，屬性能量也可以初步離體，能做到短距離隔空使用了，因此大學生會在導師的教導下學習一些運用屬性能量的技巧，當然大家更喜歡将其叫靈力。

靈體的等級不同，其含有的靈力質量自然也不同，基本上紅色靈體是無法靈力外放的，所以中學才沒有靈力技巧的課程，因為紅色靈體才是大多數，國家是不可能因為個例而改變教學方式的。

靈體的靈力總量是不變的，無論紅色靈體還是紫色靈體，都無法改變靈力隻有一百組的事實，非要做個比較的話，那紅色靈體就是氣，氣者無形無質，因此很難離體而出，隻能附着于體表附近，一旦離體太遠就會自然潰散掉，當然剛剛啟靈的其他等級靈體也做不到靈力離體，畢竟剛剛啟靈時，靈體是空有其表，哪怕是紫色靈體也無法做到靈體離體，這也是其他等級的靈者在中學時和紅色靈體無異的原因，他們靈體等級是高，但靈體積累靈力速度慢啊！最多也就在增幅方面突出罷了。

當紅色靈體積累到足夠靈力突破黃色時，那些氣态的靈力就會液化，雖然量會變少，但液體比氣體威力大是不争的事實，按照帝國給出的轉化數據，十單位氣态靈力可凝結零點一單位的液态靈力，也就是兩者比例是一百比一，從這裡就能看出兩者的差距了。

黃色液靈之後就是綠色固靈，綠色之後則是紫色化靈，其比較同樣是一百比一，固靈是固态靈力的簡稱，而化靈可就厲害了，顧名思義，化靈就是人可以化身成靈體的形态，比如鬼冥到時就可以化身朱雀，隻是體型和實力比不上真正朱雀而已，但卻可以擁有朱雀一身本領，所以化靈就是靈者的最高境界。

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